钟逾最近退了学,又在学校入了职，成了正式的助教，但她现在唯一能做的事情就是天天跑去上物理系的课。
不止是覃☫育良的课,🄅她也会上其他老师的课。
上课时,普通学生在思考“讲了什么🗮”,钟逾则是在思考“为什么要这🝛样讲”。💆🏩🜯
她结合上辈子的导师经验，从这些先生的课堂中发现了国内学生薄弱的部分,说到底，物理的概念对很多人是一种新奇的东西,就像给一个坚信女娲造人的家伙讲进化💏论。
很多概念是思维上的难以接受，需要🗮给他们找例子证明，再给他们画图加深概念理解。
慢慢地，钟逾摸索出一些讲课方法。
另🙓一边，苏玉英已经做好送走室友的准备了😫🄘♜。
第🙓一天，苏玉英看见钟逾早出晚归,以为她要次日离开。🁟
次日,她又见到钟逾早出晚归🄖,虽然有点惊讶,但也没说什么。
时间一天天过🀴🀼🂌去,反复一周都过去，苏玉英那点儿遗憾的小情绪都被磨平了。
周末这天,刚好上午的时候两人都🛰在宿舍，苏玉英终于忍不住去找钟逾问：“楚逾,你这到底是退学还是不退学？如果你不退学的话，再也🟉🛓不能像这周一样逃课了。”
钟逾忽然想起还没跟室友说过助教的工作，当下交代道：“我已经退学了。🚱”
苏玉英：“什么时候…🇲…那你怎么还在🗋学校？”
“我找了个助教的工🄅作，也在学🎳校,校长特许我不用搬出宿舍。”🕕
“不是吧？你以后是我🇲们系的助教？”苏玉英有点不敢置信。
“不，是物理系。”
苏玉英大脑卡壳了一瞬，说：“和画画也差太远🝅了……”
“是差远了点，但我还会继续跟你做室友，希望咱俩🅹能继续好好相处。”