罗恩也是坐直身体，认真听讲。
“首先我们讲一下，精神能力者的具体情☧🁶况。”
“请同学们将课本翻到120页。”
哗哗的翻🅃书声响起，而历史老师趁着这个☧🁶机会拿起粉笔，在黑板上写下了精神🈳能力者几个字。
咚咚咚！
“同学们，请看黑板！”
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“精神能力者最初的出现时间已经不可考究，但从历史记载来看，早在旧石器时代🁘🆇人类文明中就已经出现了精神能力者，当时的精神能力者普遍担任各部落的巫师。”
罗恩一边🅃听着历史老师的讲🞸😹解♚🈹🃒，一边翻阅着课本。
“然而由于精神能力者出现的概率较低，数量较少，原始社会的人们抵御各种自然灾害和野兽侵袭的能力依🙭🍩旧较低，所以当时部落的巫师们创造了各种秘武体术的修炼方法，用以帮助💭🕄那些没有精神能力者天赋的普通人变强，以抵御野兽的侵袭。”
历🅍🅖🆠史老师又在精神能力者下面写了秘武两个字。
这个世界的野兽与罗恩前世的野兽不同，前世的野兽普遍也就是几米的体长，几吨的体重，哪怕是前世已知🙭🍩的最大的动物蓝鲸，也不过是三十多米的体长，一百多吨的体重。
但这个世界⚬不同，这个世界光是陆地💫上的野兽，几十米体长的就比比皆是，在面积广大的海洋里不说上百米就是上千米体🔂长的猛兽也有许多，甚至就连上万米体长的猛兽据说也是有存在的。
“精神能力者和秘武体术都是我们这个🖨世界古老相传的超凡力量体系，接下来我要说的就是最📦近才出现的了。”
“想必同学们都已经猜到我要说什么了。”
历史老师看着那些高昂着头，仅仅盯着🖨他的学生，微微一笑。
事实上，学生们对于他们感兴趣的知识是非常乐于倾听的，如果他们在老师上课时感到厌烦，那他们烦的其实并不是知识本身，而是厌烦那些僵硬陈⚢📁🗻旧的🁷👠讲课方式，或者干脆就是教师本人。
如何在上🅃课时充分调动学生的兴趣，一直都是教师们应该仔细研究学习的课题，而很显然罗恩的历史老师研究🃎🖨🕍的不错⚄，最少罗恩班学生们的学习积极性已经被调动起来了。