宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，我们出来以🄄后对过答🅾案的。”
米殊：“不🃎🖨太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总体🍥绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴🗪🞙成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成绩都下降，🇵也不可能下降到这么平均吧🔛🁔。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比🜖上学期退步不少，这🔛🁔正🗿♯常吗？
比♄较之下，🃎🖨岳晴晴却看不出什么表情，🅞只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩不🄮🀷🁘对是可以提出查🈘⚐卷要求的。
通常这样做的都是刚巧没及格，被给了🅞58或🞣者59分的人。
这♄些学生寄希望于能再找回几分，🜖从而达到及格线。
但一🛶♐般都只是心里安慰，让自己死个明🅞白罢了。
大部分🙗老师都很具有同理心，一般看及格边缘的都给过了。🛣🞍
去找也只会🃎🖨发现自己的分数🇵其实远比想象中更低，🙐🉢只能等补考再努力了。
当然🛶♐也有极少数幸运儿真🗪🞙的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的命运。