五组学生和家长开始排练。
很快🔜,有序的局面就乱成了👄🆐一团。
郝可至少听到有八🗳☉♏个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，🕎🈜郝老师，我们这里少了两个小精灵怎么办？”
“🔸🅘郝老师,她们三个都想演灰姑娘,我们组没人演恶毒继母和姐姐了&zwn🙾j;！”
“郝🔜老🞻师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,一会儿拿⚋起剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了，四组人开始串台词，但是,新的问⚩🔂♘题又出现了。
有一些重🈔♨要的道具不存在,演员就不知道怎么演。
“小飞侠在🕎🈜窗户外面🁒,可是，窗户在哪里呢？🏪”
“所以我说🕎🈜还是需要有个人🈣演灯神的灯吧。”
“就是,你🕎🈜看隔壁的《白雪公主🐳》组🟣🟀，他们就有个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，🟣🟀“您能过来一下吗？”
“怎么了？”郝可放下这一组的剧本，向那一组走🜀⚯去。
“您能演一下窗户吗？我们缺🛑个窗户。”家🂀长匆匆地说着，不由分说拖着郝可到他们组中间，大的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了,我们有窗户了！”
于是，郝可硬着头皮，站在一堆大小精灵中间，充当了半个小时🙾的窗户。
而他的战友——舒🗳☉♏小姐——正同时给三个组的人当旁白。