方运一一让🄉所有的学生起来自我介绍，记📜🛩🟆住每个孩子的名字和样🗟🜻貌。
之后，方运开始考识字，选了《千字文》的⛍⛍五十个字，他念一个，让学生们写一个，然🖍后他把卷子收上来检查。
方🆥👦运迅速看完，不愧是蒙学中的甲班，二十个学生全部答对。
“好，看来你们的基本功都很扎实，如果再教你们《百家姓》👤或《千字文》，我会觉得是在🔰羞辱你们。”
许多学生微笑，身为甲班🎡的⛗学生，他们有📜🛩🟆自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩🛧🞵😜子🙒道：“先生您的请圣言厉害⛍，能不能教我们怎么解请圣言？”
“我想跟您学词赋，我姐姐说要嫁就嫁您这样的才子，以后🍞我也要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路🄉膺年皱眉道：“如此喧闹，成何体统！”
“我觉得不错，这是蒙学，又不是马上靠童生，☑孩子高高兴兴学习才好。🗽♜”一位老师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无言以对，心想文名实在太重🝆要了，哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么都是好的。
不多时，方运示意学⚟生静下来，道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们🕼🎿🖲写，凡是都写对的，午休我👙请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音响起，学生们纷纷摆好纸张，用毛笔沾着墨汁，看着方运，目光炯炯有神，🁇🃭🛂极为认真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班的聪明，但主动性和🗟🜻自制力却要远远超过寻常孩子。
“人之初，性本善。性相近，习🞤🖃相远。苟不教，性乃迁。🆪💔教之道，贵以专。”
方运用很慢的语速诵出《🎡三字经》的前四句。🈢⛦🜫