王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试中肯定会有一📠🜏🁆到两个超纲题目用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目依旧在他的知识范围🟊🛠内。
最后一题。
题干是一堆🐠🁎纷乱而无意义的线条🉤🉐🆝，这些线条就像是孩子💄🏘🚓的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不能正正常常👣📰的搞几道大题让老子随便考个🞷满分？
时间依⛷旧充足，刘飞也只好耐住性子一个个方法试🟊🛠过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这🗏🚧不断变幻的线条可以看做一组动态密码，是否需要完成破译才能找🏰🝯🎦到正🄔确答案？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的几种破译方式开🞘🞘始一一试验。
密码破译属于数学学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚至只是偶然出现并🎓无系统讲解。
不🗏🚧过刘飞曾经和华清研究小组的学霸们就外骨骼装甲机💄🏘🚓载电脑保密程序的相关研究进行过深入讨论。