鱼被叉在水中一动不动，哈梨笑脸盈盈地看🛟🝭🛟🝭着自己。
整🚦🕫🌢个画面让明喻脑子里👉只浮⚯现了三个字：不科学。
这是唯物主🞾义世界里该有🖖💧的⚯操作吗？这是正常碳基生物能做到的事情吗？
明喻想着自己刚才辛辛苦苦叉鱼的样子，再看看哈梨，就那么随手一扔，鱼就已经成了囊中之🉑物。
这到底是怎么做到的啊？！
关键她当时还在和他说👉话吧，就这样三心二意也能叉上鱼？
鱼哥这也太给哈梨面子了吧！
明喻🞡🕬一瞬间都不知道说什么好，他一边震惊于哈梨这种非人操作，一边又不自觉地在心里默默为哈梨封⚏🐛🀢神，觉得自己不如💱🕪🌚她好像也不奇怪。
多种心情交织🗣在一起，最🖖💧后到了嘴边只剩一句可怜巴巴的“想学”。
轻笑了一下，哈梨道：“我来教你。”
听一遍没学🞾会也很正常，她过来本来也是为了🛴☽再来教教他。
这次哈🃵🜌🀳梨换了一种讲🄯🁅法，还把树枝配合起🅻来一起教学。
一旦看见鱼过来，她就用新教🕴🍱授的方法做一次示范，连做了几次之后，她把树枝递给明喻🐪🂪，“你来试试。”
明喻也很自信地接过了树枝。
听哈梨讲了几遍后，他总算找🕴🍱到了一些窍门，这次明喻打算就按照刚才摸索出来的规律，叉一只又肥又鲜美的鱼给自己开个张。
自信归自信，但真操作起来后，明喻发现理想和现实中间还是存在着一😡点点差距。
还好这差距🞾不大，也就隔着个雅鲁藏布大峡谷而已。
“没事，加油，刚才差点就能抓住了，你再试试！🉡🈸🃉”哈梨也在一旁为他加油打气。