宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数绝对不可能这么低，🜋🀩我们出来以后对过答案的。☮”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了总🃈🕲体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更🄢⚸是这个分数单给人的直观感受。
就算🙥🌢每门课的成绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴晴这段时间的废寝忘😏食，一🄢⚸时间😑几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比😏上学期退步不少，这正常🜋🀩吗？
比较之下，岳晴🍶晴却看不出什么表情，只淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试🍶如果觉得成绩不对是🞧🖢🞧🖢可以提出查卷要求的。
通常这样做的🌑⚀🎖都是刚巧没及🃡🙖格，被给了58或者59分的人🜋🀩。
这🕞🔝些学生寄希望于能再找回几分，从而达到😟及格线。
但一般都只是心里安慰🐻🅇🄚，让自己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看🞧🖢及格边缘的都给过♓🈀🞡了⚝。
去找也只会发现自己的分数其实远比想象中更低🟃🚚，只能等补考🅙🕕再🂺努力了。
当然也有极少数幸运儿🐻🅇🄚真的找回了遗失的分数，从而避免了挂科的命运。