第二节🔱🄞课🔩🃎，中级服装设计课程，总共三十个小时。
这次课程的内容就有些不同了，主要讲的是设计的风格，以及设计的概念，所有服装的种类，包括什么样的材料🔐能够更加贴合设计概念。
这听上去更加复杂难懂，实际上也确实如此🜞🃒，起码闵希在初级课程没有半分钟停顿的情况下，在中级课程中，却数次暂停正在教课中的讲师。
讲师是一个具有完美黄金比例的脸孔以及身材的人，🞑📟🜋她甚至无法通过对方的面部特征，⛠分辨对方是男是女。🕰🍕
在她点击进入课堂的一瞬间，她所处的周遭环境会瞬间翻天覆地地改变，比如原本空无一物的地面，出现桌椅板凳讲台屏幕，原本空无一人的空间，随即出现了这位犹如机器人的🖱🖝📢讲师🉇🅏。
每当她点击身前🕄课桌上的“开始”按钮，课程将继续进行，而她点击“暂停”时，整个教室中，除了她之外的事务都将陷入静止中。
除了这🔱🄞两个选项之外，她🎝💇🏬还有两个选择，分别是“结束”和🅩“提问”。
结束顾名思义，结束课程，她可以瞬间回到奇迹暖暖原本的🅩空间建筑内。她可以在里面设计服装。
“提问”闵希暂🕄时还没用过，因为她习惯于先听完再提问，往往在她产生疑问记下之后，发现后面的课程中就有了解答。
比起面前课桌的奇特，闵希更好奇的是，假如中级课程就已经接触到类似“服装设计概念”如此抽象的问题，那么高级课程中的🔯🄌内容又将是什么？
中级🛇🚐💦课程的内容更为复杂，但同时也更精彩了。
起码当闵希看到从🎋🏢讲台后的屏幕上，源源不断朝她飞来的各🅩类服装案例时，她认为这简直是实践和理论的完美结合。
当然，结合的不仅仅是理论和实践，想象和现实也算是结合了，即使在星际时🃱🛩代，都无法形成数据和物质之间的直接转换，但在这个空间里，她却看到这幅场景。
中级课程中，时间过得依旧很快，几乎在闵希还没意🞑📟🜋识到时间流逝时，三十个小时就已⛠经过去。
这期间，她几乎将所有历史当中的，有史可考的服🖨🕍装设计案例，都进行了深入剖析🛓🛺♶和⚍学习。
这个过程，就像切开一块蛋糕，查看里面是什么🜉⛿馅料一样，竟令她食指大动。
闵希对自身的心态转变感到有些不可思议，🜞🃒她从来不认为，她🙦🌬🂏会对服装设🞡🕭计感兴趣或者有天赋。
但在课堂中，她却越发了不同，这些服装在她眼里似乎是有生命力的🐋。