这种以努力为荣、而不以智商为荣的价值观，顾诚完全没法想象。
在他看🜋🀢⚊来：😴一个人如果真牛逼，那就坦荡荡地承认🜛🂶自己牛逼嘛！
干嘛要装谦虚？那不是犯贱么。
“c++结构体基本应用……掌握度85%，🝲剩余未掌握知识点：结构体嵌套的语法注意点、结构体堆栈与指针结合时、不同优先级设置的语法写法……🏄”
顾诚脑中，有来自后世的“学习游戏🎾🖩化”思维训练惯性。
每一天，😄⚛每一堂课，每一分钟，🐱都可以花到刀刃上。
每一个知识点，一旦掌握到“越级杀怪太多、变成灰名没经验了”，就立刻抛弃掉，转移到下💻🗄一个知识点。
上辈子被“辅助学习型生体cpu”淬炼出惯性的大脑，靠着残存🎥📍🙣的那点“内视🈸🃇🕩”能力，就能让顾诚发挥出惊人的时间管理效率。
再加上他的编程🍻思想其实早就完爆了在坐的每一个人，包括老师在内。唯一要补的短板仅仅是语言本身，所以🕣几天下来，那学习速度自然是飞🙃一般的感觉。
第一周结束之后，教c语言的🞣🖀🏡老师首先受不了了：顾诚这种存在，🎥📍🙣简直是对👆🆪💕课堂秩序的挑衅！
这天，当😄⚛坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候，c语言老师严肃地叫住了他：
“这位同学！请你上来，到这台电🝚脑上演示一下：这个结构体嵌套该怎🈠么写！”
c语言老师是个老气横秋的男🞣🖀🏡人，典型的论资排辈狂。
大部分懵懂的学员，还看不出这道题的狠辣之处，认为😝🎳不过是寻常的课堂😯🄻练习。
然而，几个尖子生却明显发现这题超出了目前的教学大😝🎳纲进度。
那可不仅仅是一个结构体嵌套，还加🎾🖩入了一个复杂隐蔽的结构体指针引用知识点。
如果是一个学完了c语言课程的达🝚人，当然没压力。
但是对新人来说，就有点逆天了。